El Currículo Nacional y nuestra Comunidad

Tarea N° 2 Nos comprometemos a implementar el Currículo Nacional. Los primeros pasos. Para la presente tarea deberá reunirse con sus colegas para socializar las respuestas frente a las siguientes preguntas:  1.    ¿Qué aspectos del Currículo Nacional necesitan profundizar un poco más? ¿Por qué?     Los aspectos que se deben profundizar en nuestra Institución Educativa, se ha considerado los siguientes:        ·       COMPETENCIAS, CAPACIDADES, ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE Y DESEMPEÑOS . Porque son definiciones que el docente debe tener bien claro del mismo modo la relación que existe entre estos para que se maximice el trabajo educativo y lograr las metas esperadas. ·       RETOS PARA LA EDUCACIÓN BÁSICA Y PERFIL DE EGRESO.      El estudiante debe egresar con un perfil educativo que le permita insertarse dentro del mundo moderno y que sea capaz de enfrentar a los cambios y retos de la sociedad.                                                        

Tarea N° 1 Compartimos con creatividad las ideas fuerza del módulo 3 “Definiciones clave que sustentan el Perfil de egreso” Integrante. Carlos Alberto Medina Vivanco COMPETENCIA: La competencia  es una combinación de habilidades prácticas, conocimientos, motivación, valores éticos, actitudes, emociones, y otros componentes sociales y de comportamiento que se movilizan conjuntamente para lograr una acción eficaz. Así mismo también  se define como la facultad que tiene una persona de combinar un conjunto de capacidades a fin de lograr un propósito específico en una situación determinada, actuando de manera pertinente y con sentido ético en su desempeño mismo a la hora de actuar. CAPACIDADES: Las capacidades son circunstancia, recursos o conjunto de condiciones, para actuar de manera competente. Estos recursos son los conocimientos, habilidades y actitudes que los estudiantes utilizan para afrontar una situación determinada. Estas capacidades suponen operaciones menores

Es preciso tener en cuenta los desafíos que nos presenta la actual sociedad para atender a sus demandas y cumplir de manera efectiva nuestra labor pedagógica para ver con mayor claridad cómo está establecido el perfil de egreso para los estudiantes de nuestro país en la actualidad. También creemos que es fundamental aplicar los enfoques transversales durante todo el proceso educativo con el de que, al finalizar su formación escolar,  nuestros estudiantes hayan desarrollado   dicho perfil. Asimismo, es imperativo que entendamos con total claridad las definiciones clave (competencias, capacidades, desempeños y estándares de aprendizaje) que lo sustentan el perfil de egreso y la interrelación que hay entre estas definiciones. Por otro lado, es importante seguir las orientaciones pedagógicas  para el desarrollo de las competencias, en tanto el Currículo Nacional tiene sus bases en el enfoque por competencias y que la planificación debe  ahora partir de la plena comprensión de la com

CURRÍCULO NACIONAL DE EDUCACIÓN BÁSICA            ORIENTACIONES PARA LA DIVERSIFICACIÓN                        CURRICULAR             Necesitamos profundizar los siguientes aspectos: - Definiciones que sustentan el perfil de egreso.-  Porque son las base teórica sobre la educación en el  Perú y el mundo; y por que como docente necesitamos movilizar o relacionar los criterios de competencia, capacidades, desempeños y estándares  de aprendizaje, para resolver  temas complejos del nuestro quehacer pedagógico y adaptarlo a un sistema de cambio porque nos permite unificar criterios y establecer una ruta hacia resultados óptimos, que respeten nuestra diversidad social, cultural, biológica y geográfica buscando a través de ello una educación de calidad. Con respecto al perfil de egreso porque nos define el perfil del estudiante que queremos y las características que alcanzaran al concluir la secundaria y también para generar espacios de reflexión y critica en el

      En nuestra I.E. creemos que es importante implementar las siguientes acciones para cada uno de los aspectos que hemos priorizado:                                ENFOQUES TRANSVERSALES   - Realizar pasantías a nivel local para observar y diagnosticar diversas situaciones problemáticas que afectan a nuestro entorno. -    Contextualizar en nuestros documentos pedagógicos y de gestión. -    Proyectos de aprendizaje articulando los enfoques transversales                         RETOS PARA LA EDUCACIÓN   BÁSICA  REGULAR    - Organizar debates para fomentar una actitud democrática donde los estudiantes puedan expresar de manera crítica y reflexiva sus ideas, para que se comuniquen entre si -   Insertar en nuestras programaciones curriculares Campañas  de valores, virtudes cívicas y sentidas de la justicia para una mejor convivencia para que puedan desenvolverse exitosamente en un futuro de cambios profundos y constante.        COMPETENCIAS, CAPACIDADES Y ESTÁNDARES  DE

Los  aspectos que se ha determinado para implementar se seleccionaron los siguientes: 1.        Definiciones claves que sustentan el perfil de egreso 2.        Orientaciones pedagógicas para el desarrollo de competencias y evaluación formativa 3.        Orientaciones para la diversificación curricular Acciones a tener en cuenta para su implementación:  Reuniones de GIAS Conocer y compartir experiencias exitosas de trabajos docentes Profundizar nuestros conocimientos pedagógicos de enseñanza-aprendizaje. Implementar los documentos normativos enfocados a la mejora de los aprendizajes   El equipo de trabajo conformado por los Docentes: Delia Palomino Huauya José Anyarin Uchuya Victor Nieto De La Cruz José Grimaldo Rejas Teófilo Sánchez Ramos Juan Carlos Uribe

Los Primeros pasos a tomar en cuenta son: Criterio 1 :   ASPECTOS QUE DEBA PROFUNDIZAR SOBRE EL CURRÍCULO NACIONAL Son temas que todavía suscita dudas o confusiones: a)     IMPLEMENTACION del nuevo Currículo Nacional debe ser contextual y no generalizar como una sola realidad. b)     DIVERSIFICACIÓN:  Se establece como principio fundamental que debe regir toda la enseñanza básica, lo cuál nos falta implementación y capacitación sobre ello. c)      EVALUACIÓN: Porque aclaración y capacitación para la evaluación con el nuevo currículo, ya que son muy amplías y los cambios del nuevo currículo. d)     DESEMPEÑOS: Porque estos son muy amplios y se deben adecuar al contexto para mejor manejo. e)    El Nuevo Currículo no contiene las estrategias de desarrollo para su aplicación en las aulas. Criterio 2 : PRIORIZA LOS 3 ASPECTOS PRINCIPALES QUE COMENZARÁ A IMPLEMENTAR. Las Competencias, capacidades y evaluación, porque  enfoca con mayor claridad para la e

 El Currículo Nacional de la Educación Básica nos orienta los aprendizajes que se deben garantizar como Estado y Sociedad. Los aspectos que más necesitamos conocer son: Competencia Estándares de aprendizaje Capacidad Desempeño

Como docentes es necesario que tengamos bien claro estas cuatro definiciones  que sustentan el perfil de egreso: COMPETENCIA Es la facultad que tiene una persona de combinar un conjunto de capacidades a fin de lograr un propósito específico en una situación determinada, actuando de manera pertinente y con sentido ético. Estas se prolongarán y se combinarán con otras a lo largo de la vida. Este desarrollo se da a lo largo de la vida y tiene niveles   esperados en cada ciclo a lo largo de la Educación básica. CAPACIDADES Son recursos para actuar de manera competente. Estos recursos son los conocimientos, habilidades y actitudes que los estudiantes utilizan para afrontar una situación determinada. Estas capacidades suponen operaciones menores implicadas en las competencias, que son operaciones más complejas. Es importante considerar que la adquisición por separado de las capacidades de una competencia no supone el desarrollo de la competencia